voltijds technisch adviseur en gedragscoach eerste graad

GTI Beveren zoekt een technisch adviseur en gedragscoach eerste graad voor indiensttreding op 1 november 2024.
Het betreft een tijdelijke aanstelling met vooruitzicht op een vaste benoeming indien aan de voorwaarden voldaan is. Als technisch adviseur heb je een selectieambt in een middenkaderfunctie. Je staat in de hiërarchische lijn tussen TV- en PV-leerkrachten en onder supervisie van de technisch adviseur coördinator (TAC). Je bent lid van het beleidsteam. Je neemt daarin een dubbele rol op. Je bent de begeleider en evaluator van de PV- en TV-vakken in de eerste graad, maar werkt ook als de bruggenbouwer van waaruit het sanctionerings- en herstelbeleid van onze school vertrekt. Voor de beleidsbepaling van het sanctionerings- en herstelbeleid werk je nauw samen met de pedagogisch directeur. De beleidsuitvoering gebeurt in samenspraak met de gedragscoach tweede en derde graad en onder supervisie van de pedagogisch directeur. Takenpakket TA:

• In verbondenheid met het schoolteam, de leerlingen en hun ouders werk je loyaal mee aan de realisatie van het pedagogische project van de school in overeenstemming met de missie en de visie van de school.
• Je bouwt een goede relatie op met de gemeentelijke diensten en je functioneert binnen de structuur van de gemeente en haar procedures.
• Je neemt een verantwoordelijkheid op die het les- of klasgebeuren overschrijden, zoals er zijn: openschooldag, speelplaatstoezicht, externe commissies, promotie van onze STEM-school, organiseren van proeftuinen en techniekateliers, ….
• Je bent eerste evaluator van personeelsleden.
• Je begeleidt nieuwe personeelsleden PV/TV bij hun start op technisch en praktisch vlak, maar ook op pedagogisch vlak zodat leerlingen zich veilig voelen en er dus een goede leeromgeving wordt gecreëerd.
• Je zorgt ervoor dat voor de leerlingen een praktijkomgeving gecreëerd wordt om toe te laten te doen wat van de leerling verwacht wordt.
• Je volgt in functie van de behoeften, het gebruik van materialen, gereedschappen en grondstoffen op.
• Het GTI profileert zich sterk als STEM-school en als TA dien je dit proces te faciliteren en te bewaken zodat leerlingen aan maatschappelijke relevante projecten probleemoplossend werken. Samenwerking met andere STEM-scholen biedt zeker opportuniteiten. Vakoverschrijdend leerlingen en leerkrachten samenbrengen is hierbij een uitdaging.
• Je bent voorzitter van klassenraden.
• Je werkt mee aan het inventarisplan van de school.
• Je maakt deel uit van het interventieteam.

Takenpakket gedragscoach eerste graad:

• Je bouwt mee het sanctionerings- en herstelbeleid van de school uit en staat in voor de implementatie in de eerste graad.
• Je draagt eindverantwoordelijkheid bij het opvolgen van het volledige proces van sanctioneren en begeleiden bij begeleidende, orde- en tuchtmaatregelen in de eerste graad.
• Je bent een bruggenbouwer die werkt vanuit nieuwe autoriteit.
• Op pedagogisch vlak sta je in voor het begeleiden van leerlingen met herstelgericht overleg en een logisch opgebouwd straffen- en beloningssysteem dat rekening houdt met de frequentie en de ernst van de feiten.
• Je bewaakt mee de duidelijke structuur en discipline in de eerste graad.

Je voldoet aan de bekwaamheidsvereisten voor het ambt van Technisch adviseur SO.
Toon websitehttps://data-onderwijs.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/tabel.aspx?s=ambt&niv=SO&g=&id=517 Je hebt minstens vier jaar ervaring binnen de onderwijscontext. Je beschikt over een bewijs van pedagogische bekwaamheid. Je wordt verwacht onderstaande competenties te bezitten of je bent bereid deze op korte termijn te ontwikkelen:

• De TA beheerst de relatie tussen theorie en praktijk;
• De TA heeft een ruime algemene kennis en is taalvaardig;
• De TA is communicatief ingesteld, t.o.v. directie, collega’s en leerlingen;
• De TA beschikt over voldoende basiskennis informatica en is vertrouwd met multimedia- en communicatietechnologieën;
• De TA kan projecten leiden en managen. Hierbij is het van belang dat hij bekwaam is om voldoende planmatig te werken. De TA is pragmatisch ingesteld;
• De TA heeft een kritische ingesteldheid: zijn eigen handelen en dat van het team worden geëvalueerd en bijgestuurd waar nodig;
• De TA vertrekt steeds van een positieve ingesteldheid bij het uitoefenen van zijn job en legt daarbij ook enige flexibiliteit aan de dag;
• De TA neemt een leerlinggerichte houding aan;
• De TA handelt steeds proactief en dit vanuit een integere en objectieve opstelling;
• De TA werkt op een loyale manier samen met de directie en het beleidsteam;
• De TA kan - in overleg met de directie en met het oog op het goed functioneren van de school - het hem/haar toevertrouwde takenpakket inhoudelijk uitbouwen en hierbij houdt de TA rekening met de evoluties in de wetgeving en leerlingenbegeleiding;
• De TA stimuleert pedagogische en onderwijskundige vernieuwingen;
• De TA heeft kennis van didactiek en inzicht in de structuur van het (gemeentelijk) onderwijs, het ministerie van onderwijs, de doelstellingen en de verschillende leerplannen;
• De TA is bereid om zich permanent bij te scholen;
• De TA is bereid om tijdens de zomervakantie en weekends mee te helpen bij de inschrijvingen en andere activiteiten.