(Praktijk)Lector voor het Postgraduaat Contextuele en Systemische Counseling

Je werkt als (praktijk)lector mee in het postgraduaat Contextuele en Systemische Counseling binnen het expertisenetwerk Mens en Samenleving van de Arteveldehogeschool. We hanteren het principe dat de volledige onderwijsopdracht door het voltallige onderwijsteam wordt gedragen en verwachten daarbij actieve bijdrage en flexibiliteit. Je komt terecht in een dynamisch team met 4 andere docenten. Op teamvergaderingen is er de tijd om cursisten te bespreken, naar de aanpak te kijken, …. De tweedaagses worden in duo gegeven zodat ook op die momenten er on the spot ondersteuning is. Je draagt als volgt bij in het team:

• Je geeft les, traint vaardigheden, begeleidt persoonlijke processen en geeft supervisie
• Je helpt mee aan de uitwerking en uitvoering van het opleidingsconcept en -curriculum
• Je neemt deel aan overleggroepen

Binnen het postgraduaat zijn we op zoek naar?een docent voor 15 lesdagen in het academiejaar '24-'25. Het betreft hier zowel het geven van inhoudelijke lessen, als het geven van supervisie. Lesdata van het postgraduaat vind je hier.

• Je hebt een basisopleiding in de menswetenschappen als bachelor of master.
• Je hebt een door de BVRGS erkende opleiding gevolgd in de systeemcounseling of psychotherapie.
• Je hebt een erkenning van de BVRGS als systeemcounselor of psychotherapeut of bent bereid dit eventueel aan te vragen.
• Je hebt zeer goede kennis van het systeemdenken en het contextuele denken (Nagy).
• Je hebt ervaring met het superviseren van teams en groepen in hun dagelijkse hulpverleningspraktijk.
• Je hebt ervaring met het begeleiden van persoonlijke processen in groep.
• Je hebt ervaring in het ervaringsgericht werken met mensen.
• Je hebt minstens 3 jaar actuele counselings- of therapeutische ervaring in het brede psychosociale werkveld (bvb. Jeugdhulpverlening, VAPH-sector, OCMW, CAW, psychiatrie ....(al dan niet via een zelfstandige praktijk).
• Je bent bereid je op regelmatige basis bij te scholen.
• Je hebt ervaring in het geven van vormingen.
• Je zet didactische expertise in om de leeromgeving vorm te geven zodat de doelstellingen, de inhoud en de evaluatie op elkaar afgestemd zijn - rekening houdende met de didactische principes.