Aanvangsmentor van nieuwe leerkrachten

CVO Focus Volwassenenonderwijs begeleidt nieuwe personeelsleden bij aanvang en tijdens de uitvoering van hun nieuwe functie en is op zoek naar twee enthousiaste, dynamische aanvangsmentoren om het Team Aanvangsbegeleiding te versterken. We voorzien een opdracht van 3/20, wat overeenstemt met 15 % van een full time opdracht, aanvulling met een lesopdracht of andere functies binnen CVO Focus kunnen besproken worden. Als aanvangsmentor maak je nieuwe personeelsleden wegwijs in ons centrum als werkplek en lerende organisatie. Je begeleidt nieuwe collega’s in het uitvoeren van kerntaken en biedt hen de mogelijkheid om zich als professional verder te ontwikkelen. De startende collega die je begeleidt, neemt zelf het engagement op om zich zo goed mogelijk in de centrumwerking te integreren. Actieve deelname aan de begeleiding is verplicht voor hen, net zoals het centrum verplicht is in een gedegen aanvangsbegeleiding te voorzien. Deelname is een voorwaarde om in aanmerking te komen voor TADD (Tijdelijke Aanstelling van Doorlopende Duur). De aanvangsbegeleiding kadert als een eerste fase in een blijvend leerproces. Een standaard traject aanvangsbegeleiding duurt één jaar en kan, afhankelijk van de individuele noden van de starter, met een jaar extra uitgebreid worden. Het begeleiden van nieuwe personeelsleden is altijd ondersteunend en niet beoordelend bedoeld. Het accent ligt op het leervermogen en het groeiproces. Dit betekent dat je · het eerste aanspreekpunt bent voor de startende leerkracht en daarbij vooral een ondersteunende en geen evaluerende rol opneemt, · een startoverleg organiseert en uitleg geeft over de werking van de aanvangsbegeleiding, · samen met opleidingscoördinatoren en onthaalleerkrachten een antwoord biedt op centrumgerelateerde (cultuur, visie, werking,…) teamgerelateerde (visie, afspraken en regels,…), klasgerelateerde (over cursisten, organisatie, administratie,…) en klasoverschrijdende vragen (leerlijnen, opvolging,…) van de beginnende collega, · het engagement tussen de starter en het centrum verduidelijkt, · de beginsituatie van de nieuwe collega in kaart brengt tijdens een eerste begeleidingsgesprek, · samen met de starter een individueel coachingstraject uitstippelt, · bijzondere aandacht hebt voor zij-instromers die nog niet over een pedagogisch diploma beschikken, · na overleg en in functie van het groeiproces minstens 1 observatiemoment in de klas van de starter organiseert, · aan de hand van een observatiedocument feedback geeft op dit observatiemoment en op basis hiervan het begeleidingstraject eventueel verder verfijnt of een tweede observatiemoment organiseert, · collegiale visitatie van de starter stimuleert en faciliteert.

Belangrijkste profielkenmerken · Minimum 5 jaren ervaring in het onderwijs, ervaring in het volwassenenonderwijs is een pluspunt. · Je bent didactisch geschoold en hebt een lerarenopleiding behaald. · Ervaring in het begeleiden van beginnende leerkrachten is een pluspunt. · Je bent bereid om je continu nieuwe inzichten, vaardigheden en kennis eigen te maken in functie van de professionele noden. Je bent bereid je bij te scholen in materies die verband houden met je vakgebied. · Je werkt teamgericht. · Je hebt goede ICT-skills. · Je toont betrouwbaarheid en integriteit en staat borg voor het behalen van de beoogde resultaten van de organisatie. · Je draagt de centrumwaarden hoog in het vaandel en bouwt mee aan een gedragen visie binnen de vakgroep. · Je beschikt over een hands-on-mentaliteit en houdt van een uitdaging. · Je bent stressbestendig en kan zelfstandig werken. · Je werkt planmatig en nauwkeurig. · Je hebt een kritisch reflectief vermogen en streeft voortdurend verbetering na. · Je bent communicatief en sterk in het coachen van collega’s. · Je gaat constructief in overleg met collega’s en de directie.