ZoWe verpleegkunde zoekt een enthousiaste NT2-leerkracht voor een unieke internationale opdracht. Je begeleidt Indiase studenten verpleegkunde bij het verwerven van de Nederlandse taal en bereidt hen voor op een tewerkstellings- en opleidingstraject in Vlaanderen. Je start met een zes maanden durende lesopdracht in Kochi, India, gevolgd door een opdracht op onze campus in Brugge. Het gaat om een voltijdse betrekking van 1 juli 2025 tot eind juni 2026, met kans op verlenging. 1. Eind juni - december 2025 (India) ? Eind juni vertrek naar India; ? Organiseren en uitvoeren van intensieve taallessen (6 dagen per week, 8 uur per dag) (de lessen starten op 1 juli tot de tweede helft van december); ? Begeleiden en motiveren van studenten in het behalen van Nederlands op niveau A2-B1; ? Maandelijkse evaluatie van de taalvaardigheid en bijhouden van persoonlijke portfolio’s; ? Samenwerken met lokale actoren, zoals het Lourdes-ziekenhuis; ? Netwerken met werkgevers en ZoWe verpleegkunde door participatie aan vergaderingen; ? Eindigend met twee weken kerstverlof en terugkeer naar België. 2. Januari - februari 2026 (België) ? Verderzetten van NT2-onderwijs aan dezelfde studenten in Brugge; ? Evalueren en voorbereiden van studenten voor hun opleiding en tewerkstelling in Vlaanderen; ? Contacten met werkgevers en ZoWe verpleegkunde blijven onderhouden in functie van duurzaamheid en opschaling; ? Je werkt fulltime in januari; ? Je ondersteunt nog af en toe in februari, terwijl je ook geniet van vakantie. 3. Maart – mei 2026 ? Vakantie. 4. Maart – mei 2026 ? Voorbereiden van je volgend vertrek naar India; ? Deelnemen aan overlegmomenten.

Je bent een zelfstandige en creatieve docent met: ? Diploma leerkracht Nederlands (professionele bachelor); ? Leerkracht 3de graad secundair onderwijs - ASO-KSO-TSO (vereist bekwaamheidsbewijs niet gevraagd); ? Ervaring met NT2-onderwijs; ? Affiniteit met de zorgsector is een pluspunt; ? Grondige kennis van Engels; ? Beschikken over vaardigheden om een groep te coachen in de groei naar eigenaarschap van het leerproces en in zelfreflectie over handelingsbekwaamheid; ? Culturele diversiteit omarmen; ? Het vermogen om in een buitenlandse context flexibel en zelfstandig te functioneren; ? Het vermogen om verantwoordelijkheid te nemen betreffende het taalniveau, eventuele leermoeilijkheden en/of sociaal-emotionele problemen, waarbij indien nodig in overleg gegaan wordt met de betrokken partners (school / werkgevers); ? Pedagogisch-didactische vaardigheden, met aandacht voor cultureel responsief lesgeven; ? Bereidheid om een half jaar in India een groep te coachen.