Leerkracht lager onderwijs: onderwijzer(es) (M/V/X)
Functieomschrijving
KERNTAKEN van de Onderwijzer 1. De planning en voorbereiding van lessen De onderwijzer:
- maakt een planning, rekening houdend met het gevalideerd doelenkader (= het leerplan, de leergebieden, de eindtermen), binnen een samenhangend onderwijsaanbod
- werkt de planning bij volgens de in de school gemaakte afspraken en plant, indien nodig, samen met de collega’s
- komt de administratieve verplichtingen na conform de in de school gemaakte afspraken 2. Het lesgeven zelf De onderwijzer:
- beheerst de kennis en vaardigheden van de leerinhouden uit het gevalideerd doelenkader
- zorgt voor actualisering, verbreding en verdieping van de leerinhouden
- geeft de lesdoelstellingen concreet vorm
- zorgt voor een stimulerende en krachtige leef- en leeromgeving
- gebruikt de door de school ter beschikking gestelde infrastructuur en digitale middelen
- hanteert onderbouwde didactiek en passende werkvormen
- differentieert doelgericht, rekening houdend met de diversiteit en de heterogeniteit van de groep
- stimuleert zelfsturing en sociaal gestuurd leren bij de leerlingen
- zorgt voor een efficiënt klasmanagement
- staat open voor innovatie om de schoolvisie te realiseren 3. De klaseigen leerlingenbegeleiding De onderwijzer :
- begeleidt de leerlingen in hun ontwikkeling en leerproces, in hun psychosociaal functioneren en in hun onderwijsloopbaan
4. De evaluatie van de leerlingen De onderwijzer:
- observeert de leerlingen en evalueert breed de vorderingen en resultaten van de leerlingen conform de schoolafspraken
- geeft doelgerichte feedback, feedup en feedforward aan de leerlingen
5. De professionalisering De onderwijzer:
- hanteert een open en onderzoekende houding in functie van de eigen professionele ontwikkeling en de verbetering van de lespraktijk en onderwijskwaliteit
6. Het overleg en de samenwerking met directie, collega’s, CLB en ouders De onderwijzer:
- overlegt en werkt oplossingsgericht samen met directie, collega’s, CLB-medewerkers, ondersteuners, ouders en, met betrekking tot zijn kerntaken, in voorkomend geval ook met externe actoren, in functie van een optimale leer- en leerlingenbegeleiding
- maakt een planning, rekening houdend met het gevalideerd doelenkader (= het leerplan, de leergebieden, de eindtermen), binnen een samenhangend onderwijsaanbod
- werkt de planning bij volgens de in de school gemaakte afspraken en plant, indien nodig, samen met de collega’s
- komt de administratieve verplichtingen na conform de in de school gemaakte afspraken 2. Het lesgeven zelf De onderwijzer:
- beheerst de kennis en vaardigheden van de leerinhouden uit het gevalideerd doelenkader
- zorgt voor actualisering, verbreding en verdieping van de leerinhouden
- geeft de lesdoelstellingen concreet vorm
- zorgt voor een stimulerende en krachtige leef- en leeromgeving
- gebruikt de door de school ter beschikking gestelde infrastructuur en digitale middelen
- hanteert onderbouwde didactiek en passende werkvormen
- differentieert doelgericht, rekening houdend met de diversiteit en de heterogeniteit van de groep
- stimuleert zelfsturing en sociaal gestuurd leren bij de leerlingen
- zorgt voor een efficiënt klasmanagement
- staat open voor innovatie om de schoolvisie te realiseren 3. De klaseigen leerlingenbegeleiding De onderwijzer :
- begeleidt de leerlingen in hun ontwikkeling en leerproces, in hun psychosociaal functioneren en in hun onderwijsloopbaan
4. De evaluatie van de leerlingen De onderwijzer:
- observeert de leerlingen en evalueert breed de vorderingen en resultaten van de leerlingen conform de schoolafspraken
- geeft doelgerichte feedback, feedup en feedforward aan de leerlingen
5. De professionalisering De onderwijzer:
- hanteert een open en onderzoekende houding in functie van de eigen professionele ontwikkeling en de verbetering van de lespraktijk en onderwijskwaliteit
6. Het overleg en de samenwerking met directie, collega’s, CLB en ouders De onderwijzer:
- overlegt en werkt oplossingsgericht samen met directie, collega’s, CLB-medewerkers, ondersteuners, ouders en, met betrekking tot zijn kerntaken, in voorkomend geval ook met externe actoren, in functie van een optimale leer- en leerlingenbegeleiding
Profiel
In het bezit zijn van een diploma onderwijzer(es).
Aanbod
Het betreft een aanstelling ter vervanging van een zwangerschapsverlof van 17/24ste met kans op uitbreiding naar een fulltime opdracht van 24/24ste.
Anderen bekeken ook
Vorige
van
Volgende