Recrutement d'un puériculteur (H/F/X) pour les milieux d'accueil communaux et constitution d'une réserve de recrutement, Traitement : échelle de traitement D2.
Une réserve de recrutement de puéricultrice sera constituée. La durée de la réserve est de deux ans renouvelable pour une fois deux ans., Les candidatures seront adressées, à Monsieur Quentin Paquet , Directeur général, Place communale à 6950 Nassogne pour le 27 février 2025 au plus tard, soit par courrier soit déposé contre accusé de réception.

citoyen ou non de l'Union Européenne (pour les ressortissants hors UE, être en possession d'un permis de travail);
avoir une connaissance de la langue de la région linguistique jugée suffisante au regard de la fonction à exercer;
jouir des droits civils et politiques;
être d'une conduite répondant aux exigences de la fonction;
justifier de la possession des aptitudes physiques exigées pour la fonction à exercer;
être titulaire, avant l'entrée en fonction, d'une des formations initiales suivantes : à l'article 25 de l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 2 mai 2019 fixant le régime d'autorisation et de subvention des crèches, des services d'accueil d'enfants et des (co)accueillant(e)s d'enfants indépendant(e)s, La commission de recrutement, telle que prévu aux statuts administratif et pécuniaire, établira un classement des candidats. La commission de recrutement se compose de :

La directrice des milieux d'accueils communaux
Un membre de l'ONE
Un membre du Collège
Du Directeur Général qui en assure en outre le secrétariat

Les organisations syndicales ainsi que les conseillers communaux seront invités à assister à la procédure d'examen en tant qu'observateurs.

Description générale et aptitudes liées à la fonction

Analyser les réactions des enfants et des parents pour comprendre les enjeux, les sensibilités, les difficultés...
Analyser les situations, comportements inhabituels, pour tenter de comprendre ce qui se passe, essayer de déduire l'origine du changement d'attitude
Comprendre ce que l'enfant vit ressent l'expression d'un besoin qu'il ne sait pas exprimer avec des mots ...en tentant de comprendre da demande, ses besoins
Étudier la dynamique du groupe
Anticiper les réactions des enfants en donnant des consignes claires pour éviter les accidents, disputes...
Chercher des alternatives quand l'approche ne convient pas à l'enfant ou à la situation
Décider de ce qu'il y a lieu de faire pour l'enfant dans la situation concernée.
Déterminer le déroulement de la journée, en distinguant les moments d'activité/repos, de jeu individuel/d'animations collectives, des repas, des soins, des siestes... selon le respect des rythmes de l'enfant.
Évaluer le niveau de participation qui peut être attendu de l'enfant, compte tenu de son niveau de développement.
Gérer les risques de contagion en appliquant les consignes de précaution de l'infirmière ou du médecin.
Canaliser les disputes, tendions, conflits entre les enfants.
Canaliser son énergie face à un public d'enfants qui bougent, rigolent, rouspètent, crient, pleurent... toute la journée.
Rester vigilant pendant les jeux pour prévenir les risques de disputes, de chutes...
S'adapter aux personnalités, aux exigences, aux rituels des parents en restant dans le cadre convenu au sein de la crèche.
S'adapter et pouvoir assurer des remplacements divers en cas imprévus.
Se montrer attentif à respecter les prescriptions médicales à administrer à l'enfant.
Se montrer disponible avec les enfants et leur entourage, malgré la fatigue.
Se montrer ouvert aux différences culturelles, philosophiques, au handicap...
Se montrer patient avec les enfants plus lents, fatigués, en colère...
Accompagner les enfants dans l'apprentissage des règles de la vie en groupe, les comportements quotidiens qui le préparent à l'entrée à l'école l'apprentissage de la propreté, dans la prise des repas, dans leur développement moteur et psychologique (s'exprimer, marcher...)
Encadrer les enfants individuellement et en groupe
Guider l'enfant dans ses apprentissages, en lui donnant des repères clairs et structurés
Collaborer avec l'ensemble des membres du personnel.
Collaborer avec le parent pour créer une ambiance saine et sereine.
Consoler et rassurer l'enfant quand il se montre en difficulté et le soutenir dans une démarche positive
Développer la relation de confiance avec l'enfant en le sécurisant et en l'accompagnant au moment du départ des parents
Encourager l'enfant à parler, échanger, jouer... Et à participer aux activités.
Stimuler l'enfant et le sensibiliser par des techniques d'éveil.
Signaler les symptômes de maladie à l'infirmière et aux parents
Échanger avec les parents au sujet des habitudes, rituels, besoins de l'enfant, les progrès, goûts, interactions, habitudes de l'enfant, participer activement à la période de familiarisation.
Noter les présences dans le carnet.
Rapporter les problématiques relatives à l'enfant au supérieur, à l'infirmière, aux parents, selon les cas.
Garantir la polyvalence et l'adaptabilité
Se montrer accueillant avec les enfants et les parents lors de leur arrivée et départ afin de donner l'impression d'un cadre familial.

certificat de qualification puériculteur / puéricultrice ;
certificat de qualification agent / agente d'éducation ;
certificat d'enseignement secondaire supérieur et une des formations suivantes :

un certificat de qualification auxiliaire de l'enfance ;
un certificat de qualification éducateur / éducatrice ;
un diplôme de formation de chef / cheffe d'entreprise : accueillant / accueillante d'enfants ou de directeur / directrice de maison d'enfants délivré par les entités visées à l'article 15bis de l'accord de coopération du 20 février 1995 relatif à la formation permanente pour les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises et la tutelle de l'institut de formation permanente pour les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises, conclu par la Commission communautaire française, la Communauté française et la Région wallonne.
Par dérogation au 3° de l'alinéa 1er, ne doivent pas justifier du certificat d'enseignement secondaire supérieur :

les personnes ayant entamé avant le 1er janvier 2026 et achevé le cursus menant au certificat de qualification d'auxiliaire de l'enfance ou d'éducateur / éducatrice;
les personnes ayant entamé avant le 1er janvier 2020 et achevé le cursus menant au diplôme de formation de Chef d'entreprise : accueillant / accueillante d'enfants ou directeur / directrice de maison d'enfants délivré par les entités visées à l'article 15bis de l'accord de coopération du 20 février 1995 relatif à la formation permanente pour les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises et la tutelle de l'institut de formation permanente pour les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises, conclu par la Commission communautaire française, la Communauté française et la Région wallonne.

être en possession d'une aide à l'emploi au moment de l'engagement.
réussir un examen de recrutement :

épreuve pratique : mise en situation permettant d'évaluer les aptitudes et épreuve écrite : permettant d'évaluer les aptitudes.
épreuve orale : conversation permettant d'évaluer les aptitudes et un entretien approfondi qui permet d'évaluer la personnalité et les motivations à exercer la fonction;

Seuls les candidats ayant réussi l'épreuve pratique et écrite participeront à l'épreuve orale.

Minimum requis : 60 % dans chaque épreuve et 60% au global.

Mr Quentin Paquet