Nieuwe functie leerkracht individuele trajecten 'project Meander'

Zaveldal zoekt een gedreven, creatieve en enthousiaste persoon om sociale vaardigheidstraining te geven aan leerlingen met gedrags- en emotionele moeilijkheden en stoornissen binnen het innoverende project De Meander. Het project 'De Meander' biedt leerlingen uit het gewoon onderwijs deeltijdse ondersteuning om hun gedrag en emoties beter te reguleren op school. Het project zorgt voor een mooie samenwerking tussen het buitengewoon en gewoon secundaire onderwijs. Zaveldal is een school voor buitengewoon secundair onderwijs die de opleidingsvorm 3 aanbiedt (= toewerken naar de normale arbeidsmarkt) voor leerlingen met een attest type 1 (= licht verstandelijke beperking), type basisaanbod ( voor wie redelijke aanpassingen in het gewoon onderwijs ontoereikend zijn) en type 3 (= gedrags-en emotionele stoornissen). Zaveldal biedt ook opleidingsvorm 1 aan voor leerlingen met een attest type 3. Binnen deze opleidingsvorm wordt een sociale vorming gegeven, en wordt een traject op maat van de individuele leerling opgesteld. Dit traject kan zowel een voorbereiding zijn op terugkeer naar het gewoon onderwijs, naar de reguliere arbeidsmarkt, naar een beschermde werkplaats of naar een dagcentrum. Onderwijs op Zaveldal is gebaseerd op 4 pijlers: breed leren , brede school, brede uitstroom en brede zorg. We richten ons dus niet louter op een lesinhoudelijk traject van de jongere, maar wensen jongeren te laten ontwikkelen tot veerkrachtige jongvolwassenen. Trajecten op maat uitwerken is hierbij onontbeerlijk. Op Zaveldal hanteren we de Cirkel van de Veerkracht als waardenkader. Dit houdt onder andere in dat we positieve interacties, geweldloze communicatie en oprechte interesse in de jongere, hoog in het vaandel dragen. Een vertrouwensrelatie opbouwen met leerlingen, met aandacht voor een gezond evenwicht tussen afstand en nabijheid, is een noodzakelijke voorwaarde om op stap te kunnen met deze jongeren. Op Zaveldal kan je rekenen op de expertise en ondersteuning van het team. De school heeft reeds jaren methodieken uitgetest en geïmplementeerd die je kunnen ondersteunen in het omgaan met deze doelgroep. Algemeen Oog hebben voor de ontwikkeling en noden van de leerlingen. Mee ondersteunen van jongeren in hun groei naar volwassenheid. Bevorderen van hun welbevinden op school door het opbouwen van een vertrouwensrelatie met leerlingen. Kunnen omgaan met groepsdynamische processen. Bevorderen van de betrokkenheid en motivatie van de leerlingen. Zin om lesprogramma's op te stellen, uit te voeren en te evalueren. Specifiek Begeleiden van de leerlingen in hun ontwikkeling, het psychosociaal functioneren. Opmerkzaam zijn voor en reageren op ongewoon gedrag van leerlingen (signaalfunctie) en analyseren hulpvragen. Meewerken aan de uitbouw van het IHP (individueel handelingsplan). Zin hebben om jongeren te versterken in hun sociale vaardigheden, emotieregulatie, positief zelfbeeld... Mee opstellen, uitvoeren en evalueren van programma's, methodieken rond sociale vaardigheden, weerbaarheidstraining zoals rots en water, LSCI, Equipe-training...

Ervaring hebben met jongeren met gedragsmoeilijkheden, psychische of sociale beperkingen is wenselijk. Kennis en ervaring hebben van de doelgroep binnen het buitengewoon secundair onderwijs, in het bijzonder type 3 leerlingen is een pluspunt. Ervaringen met methodieken rond sociale vaardigheden, weerbaarheidstraining zoals rots en water, met groepsdynamische processen en klasmanagement. Kennis hebben van relaxatietechnieken, groepsgesprekstechnieken zijn belangrijke pluspunten. Bereidheid tot nascholing en leergierig zijn.