Coördinator OKAN

Don Bosco Brussel is op zoek naar een full-time coördinator OKAN (36u). Je werkt in een klein team van gemotiveerde leerkrachten waar je instaat voor de organisatie en coördinatie van de OKAN afdeling (onthaalklassen voor anderstalige nieuwkomers). Als coördinator OKAN ben je verantwoordelijk voor de pedagogische en didactische coördinatie van OKAN. Je geeft daarnaast mee vorm aan het algemeen schoolbeleid en draagt bij tot de goede werking en uitstraling van de school in haar geheel. - Je bent op zoek naar een verantwoordelijke functie waarbij je jouw vakkennis en praktisch organisatietalent kan inzetten. - Je houdt ervan leerkrachten te begeleiden zodat leerlijnen en doelenkaders gerealiseerd worden en de leerkrachten zich ondersteund voelen in de verdere groei van hun opdracht. - Je bent loyaal aan de schoolorganisatie en hebt respect voor de algehele structuur waar OKAN een deel van uitmaakt. - Je bent resultaatsgericht, legt de lat hoog voor jezelf en streeft de best mogelijke kwaliteit na.
- Je neemt beslissingen i.s.m. de directeur en weet deze te onderbouwen.
- Je hebt geen 'nine to five' mentaliteit.
- Je bent organisatorisch sterk om het eigen werk te plannen en organiseren. Je weet verschillende taken doeltreffend te combineren.
- Je springt kostenbewust op met materiaal, middelen, tijd en mensen.
- Je kan zowel in team als zelfstandig werken.
- Je bent vlot in het leggen, opbouwen en onderhouden van contacten met externen.
- Je onderschrijft het pedagogisch project van Don Bosco alsook Katholiek Onderwijs Vlaanderen en leeft dit na in je functie.

- Je staat in voor de pedagogische coördinatie van het OKAN-team (in overleg met de schoolcoördinator voltijds regulier onderwijs en het directieteam).
- Je ontwikkelt een participatief teambeleid. Je hanteert ideeën van collega's als waardevolle input om het onderwijskundig beleid te versterken en stimuleert het team om samen na te denken over complexe uitdagingen binnen het onderwijskader.
- Je beheert de jaarkalender binnen het OKAN-team en je stemt deze mee af op de hele schoolwerking.
- Je bewaakt de samenhang in de leerlijnen en actieplannen binnen OKAN.
- Je zit de vakwerkgroep voor en geeft er inhoudelijk richting aan.
- Je bent mee verantwoordelijk voor de check van de jaarplannen.
- Je verzorgt de heldere communicatie van OKAN-gerelateerde items met en tussen de leerkrachten van jouw team. (De directeurs verzorgen de algemene en schoolbrede communicatie).
- Je blijft jezelf professioneel ontwikkelen en volgt pedagogisch-didactische evoluties binnen OKAN op. Interessante nascholingen bezorg je gericht aan leerkrachten en je geeft aan de pedagogisch directeur input m.b.t. pedagogische studiedagen.
- Je maakt actief deel uit van het beleidsteam van de school en bent mee verantwoordelijk voor de kwaliteitszorg. Je zorgt mee voor de uitrol van het beleid onderwijskwaliteit op schoolniveau.
- Je staat mee in voor de kruisbestuiving en kennisdeling tussen de verschillende afdelingen (OKAN en regulier) binnen de school.
- Je staat mee in voor een warm en verbindend schoolklimaat.
- Je bewaakt samen met de directeur de cyclische (zelf)evaluatie van alle processen binnen OKAN en wendt de output hiervan aan om de kwaliteit te verbeteren.
- Je plant samen met de directeur de ambtsverdeling van het OKAN-team (10-tal leerkrachten). Je doet aan directie een voorstel mbt de toegekende lestijden en uren en wendt deze efficiënt aan om de onderwijsleerpraktijk en de schoolwerking optimaal te organiseren.
- Selectie en aanwerving: je schrijft samen met de directeur vacatures uit en plant samen sollicitatiegesprekken in.
- Je maakt, in overleg met de directeur, afspraken om het welbevinden van de collega's te bewaken.
- Je bent coach en feedbackgever van je team. De directeur is de eerste evaluator. Je organiseert een jaarlijkse lesbijwoning en koppelt hieraan een feedbackgesprek waarin de leerkracht n.a.v. het gesprek 1 actie (=professionalisering) bepaalt voor de komende periode. Dit zijn ondersteunende klasbezoeken, hieraan is geen evaluatie verbonden. Je staat in nauw overleg met de aanvangsbegeleiding voor nieuwe leerkrachten.

- Je hebt oog voor specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen en kaart dit aan bij de pedagogisch directeur en bij leerlingenbegeleiding.
- Je initieert en bouwt contacten en samenwerkingen uit met externe partners.