Halftijds pedagogisch ICT-coördinator
Functieomschrijving
Wij zijn op zoek naar een enthousiaste en gedreven Pedagogisch ICT-coördinator om ons team te versterken.
Taken en verantwoordelijkheden:
- Ondersteuning bieden aan leerkrachten bij het gebruik van ICT in de klas
- Begeleiden van leerkrachten en leerlingen in de Microsoft Teams-omgeving a.d.h.v. klasTeams
- Initiëren en coördineren van ICT-gerelateerde onderwijsprojecten in samenwerking met directie
- Verlenen van eerstelijnshulp bij hardware- en softwareproblemen
- Samenwerken met de scholengroep om het ICT-beleid te implementeren
- Ondersteunen en opvolgen van de digisprong-uitrol binnen de school
- Delen van informatie en best practices tijdens netwerkdagen
- Opstellen van handleidingen voor de gebruikte software en ICT tools binnen de school
- Opvolgen en onderzoeken van toekomstige ICT-mogelijkheden voor het onderwijs
- Fungeren als centraal aanspreekpunt voor ICT-problemen
- Opvolgen van het ticketingsysteem
Vereisten: - Grondige kennis van Microsoft in onderwijs
- Ervaring met begeleiden van schoolteams
- Vaardigheid in het geven van bijscholing en trainingen
- Ervaring met eerstelijnshulp bij hardware- en softwareproblemen
- Sterke communicatieve en samenwerkingsvaardigheden
- Kennis van en ervaring met ICT-beleid in het onderwijs
- Bereidheid om deel te nemen aan en informatie te delen tijdens netwerkdagen
- Vaardigheid in het opstellen van duidelijke en bruikbare handleidingen
- Interesse in en kennis van de nieuwste ICT-ontwikkelingen voor het onderwijs
Profiel
Inspirerende antwoorden om onze profilering te duiden - Grootste verschil tussen Campus De Brug en andere scholen : verbinding tussen leerwinst/motivatie verhogen door aandacht voor ontspanning en ontlading en flexibiliteit.
- Uitblinken doen we door : leerlingen in de eerste graad een sterke basisvorming te laten ontwikkelen. Leerlingen op een uitdagende manier laten proeven van de verschillende domeinen zodat ze hun talenten ten volle kunnen aanwenden en benutten in de tweede en derde graad.
- Sfeer op school : respectvolle en open-minded omgang van leerlingen onderling en tussen leerlingen en leerkrachten. Leerkracht staat naast en tussen de leerlingen en niet erboven. Leraars zijn coaches en begeleiders, niet louter overdragers van kennis en vaardigheden.
- Wij besteden veel aandacht aan : de leerling als individu met zijn/haar sterktes, maar ook werkpunten. Coaches en begeleiders spelen hier op in om alle leerlingen zo ver mogelijk te brengen in zijn/haar ontwikkeling.
Aanbod
Wij zijn een school met een hart voor STEM, kunst en mensen. Onze school ademt als het ware in elk aspect onze twee streefdoelen uit. Enerzijds staan wij voor een lesaanpak en een aanbod dat schoolmoeheid verkleint.Daarbij geloven wij enorm in flexibiliteit als middel voor maximale ontplooiing.Anderzijds zijn wij ervan overtuigd dat ontspanning en ontlading ook een plaats verdienen op school. Jongeren moeten graag naar school komen en de goesting om te leren vooral niet kwijt geraken onderweg.Wij zetten hoog in op het creëren van een goede groepssfeer en het versterken van verbondenheid tussen onze leerlingen.Dat is slechts één van de redenen waarom we een sportmodule (basket, dans of voetbal) inrichten.Het is zelfs zo dat al onze leerlingen uit 1B sowieso een sport kiezen in hun pakket.Wij geloven dat het trainen van motoriek tijdens deze sportmodule de cognitieve skills van de jongeren ten goede komt.Tot slot is het zo dat ontspanning en ontlading binnen een schoolse contextzorgen voor een hogere motivatieen minder schoolmoeheid. "Leerlingen zijn als muurklimmers. Om de top te halen, moeten ze niet allemaal via hetzelfde parcours klauteren of dezelfde hulpstukken gebruiken.Observatie en feedback op school zijn cruciaal tijdens hun klim”(bron Klasse magazine)